8
/
i n f o r m a t i e g i d s
o v e r d e s c h o o l
Van basisschool naar voortgezet onderwijs
Wettelijk is voorgeschreven dat een school naast het advies van de school zelf, een ‘tweede
criterium’ hanteert in het kader van het advies over de schoolkeuze in het voortgezet
onderwijs.
Om tot dat advies aan de ouders te komen, wordt door de leerkracht van groep 8 naast
zijn / haar eigen waarnemingen gebruik gemaakt van de volgende informatiebronnen:
•
een systematisch bijgehouden leerlingvolgsysteem
•
zo nodig leerlingbesprekingen binnen het team
•
de resultaten van de leerling op de drempeltest (Eduforce)
Het primair en voortgezet onderwijs in Friesland maken bij de advisering gebruik van de
plaatsingswijzer. Bij de plaatsingswijzer staan de gegevens vanuit het leerlingvolgsysteem
vanaf groep 6 centraal. Er wordt gekeken naar de ontwikkeling van de leerling bij de
onderdelen: begrijpend lezen, rekenen en wiskunde, technisch lezen en spelling.
Per onderwijsniveau zijn er vier profielen waarop een leerling kan worden aangemeld.
Dit heeft ermee te maken, dat een leerling niet altijd voldoet aan de eisen, die nodig zijn
voor het betreffende onderwijsniveau.
De profielen staan hieronder omschreven. Voor sommige profielen is het nodig, dat de
basisschool extra informatie aanlevert. De Toelatingscommissie van de school voor
Voortgezet Onderwijs beslist over de plaatsing, na overleg met de basisschool.
1.
Het Basisprofiel is het vereiste niveau voor het betreffende onderwijsniveau.
2.
Het Plusprofiel is het profiel voor leerlingen die m.b.t. het betreffende onderwijsniveau wat
over lijken te hebben en misschien in de toekomst kunnen opstromen naar een hoger niveau.
3.
Het Bespreekprofiel is het profiel voor leerlingen die niet geheel voldoen aan de eisen voor
het betreffende onderwijsniveau. Zo kan er zich een situatie hebben voorgedaan in de
(
school)loopbaan van het kind, waardoor het presteren op school tijdelijk negatief is
beïnvloed. Door middel van een schriftelijke onderbouwing geeft de basisschool aan op
grond waarvan men van mening is, dat de leerling toch een plek zou moeten krijgen
binnen het betreffende onderwijsniveau.
4.
Het Disharmonisch profiel is het profiel voor leerlingen die, op basis van het leerlingvolg-
systeem, niet aan de eisen voor het betreffende onderwijsniveau lijken te voldoen, maar
waarvoor de verklaring gevonden wordt in een gediagnosticeerde leerstoornis (bijv.
dyslexie) of een diagnose op sociaal-emotioneel gebied.
Meer informatie vindt u op
